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研討進行中之華藏工程(一):聆聽、欣賞、接納 【文/黃永貴】
上稿人- 究竟依編輯小組 2012-06-26
聆聽、欣賞、接納,不論是非對錯是華藏工程的精神,不推理、不離題、不下定論、不預設立場。是內心世界作自我改造的目標。我們無法即刻到達標的,重點是要如何朝著這個方向來前進是首要,既然是無法即刻到達標的,那麼在研討進行中就會有很多偏離、出軌的狀況,這是一種自然現象;大家切勿將這些狀況當成是洪水猛獸來相互指責。
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  聆聽、欣賞、接納,不論是非對錯是華藏工程的精神,不推理、不離題、不下定論、不預設立場。是內心世界作自我改造的目標。我們無法即刻到達標的,重點是要如何朝著這個方向來前進是首要,既然是無法即刻到達標的,那麼在研討進行中就會有很多偏離、出軌的狀況,這是一種自然現象;大家切勿將這些狀況當成是洪水猛獸來相互指責。修行是修正自己的不當行為,應提起「正念」捨離分別所生的假相,這樣才能融入那些情境,在不起分別的狀況裡所呈現的才是事實真相(實相)。

  就生活層面來談,當家庭中某位成員發生狀況時的第一時間,大家的反應是責備、維護或追根究柢或…;在這種容易產生扭曲緊張的情況下,導致整個事實真相無法自然呈現,為什麼?因為大家都用自己的觀念在處理。

  要讓事實呈現,首先必須提起「正思惟」,捨棄自己的立場才能進入實況,當瞭解到整個狀況的同時,自然就會知道問題出在哪裡!如此一來,要解決問題就容易多了!如何培養『不怕問題,面對問題、解決問題』的決心和毅力是基礎工程。否則碰到問題時,就會隨著個人的屬性及自我保護的心態,產生猶豫、閃躲而不能面對、承擔,問題沒有解決的情況下,只會讓這個問題更加嚴重,就經常會處在不安、提心吊膽之中,最後不支倒地。

  例:家庭中有位年輕人老是出狀況,弄到父母不知所措,每次解決的都只是表層問題。父母只站在自己的高度在看事情,而無法依小孩的立場及觀點來互動,就這樣形成了隔閡,經常報怨真不懂現在的小孩是怎麼了!問題就出在父母無法放下身段,所採用的家庭相處之道也是自己認為的那一套。若能採用家庭成員們所認同的方式,那肯定是往和樂的方向邁進,但這需要一段磨合期才能產生認同感。

  一般知識的教育大都以單向教育為主,也就是老師的教導必須服從,要尊敬老師不可詆毁老師,對父母要孝順聽話,不可忤逆。所以如果不按照父母的意思做就是不孝,單向教育使人性扭曲,也產生了人類的大災難。

  就覺知的里程來講,是從雙向教育開始乃至多向教育,終極目標是全方位教育,既然是老師在教學生的同時,學生也在教老師,那麼這就不是單純的教育,而是一種生命的互動,進入多向教育時,那生命的燦爛光輝就會展現出來。華藏工程的進行從單向入雙向,入多向及至全方位,這可以讓我們從小鼻子小眼睛的心量變成了大人有大量,甚至無限量。

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